Trenér Jakub Havránek, který převzal ve svém klubu po třetím kole první tým staršího dorostu, si na úterní dopoledne pro čtenáře trenérského portálu trenink.com druhou část článku, ve které čtenáře upozorní o důležitosti nácviku útočné fáze hry nejen podle předem připravených schémat, ale především s variabilním řešením vycházejícím od hráčů. Vychozím rozestavením je v tomto případě 4:4:2.

Druhá část článku s názvem Variabilita v útočných akcí, která přímo navazuje na úvodní část, je zaměřena na založení, vedení a zakončení útočné herní situace s důrazem na variabilní řešení této fáze hry. U svěřenců rozvíjíme "herní inteligenci", tvořivost při řešení těchto situací a schopnost odchýlit se od naučených a zažitých vzorců.

Nácvik řešení útočné fáze zařazujeme do hlavní části tréninkové jednotky, obvykle v druhé polovině týdenního tréninkového mikrocyklu. Podobný nácvik je vhodné zařazovat nejen u dospělé kategorie, ale i u mládežnických týmů.


Cíl cvičení:

Cílem tohoto cvičení není prezentace jednoho cvičení - řešení herní situace na založení, vedení a zakončení útočné fáze, ale pouze ukázka, jak lze zorganizovat cvičení, kde všechny úseky děje utkání si určují sami hráči. Tím u hráčů pěstujeme herní inteligenci a jejich tvořivost. Samozřejmě nacvičujeme a zdokonalujeme všechny prvky herního výkonu s důrazem na jednotlivé herní posty. Trenér při tomto cvičení zastává funkci jakéhosi odborného poradce a svým svěřencům předkládá pouze modelové řešení.

Popis organizace cvičení:

- herním prostorem cvičení je celá hrací plocha
- cvičení je určeno pro:
(a) 12 hráčů do pole
(b) 1-2 brankáře
- hráče rozmístíme dle jejich postů:
(a) stopeři v pozicích "A" + "B"
(b) krajní obránci a záložníci v pozicích "C" + "D"
(c) střední defenzivní záložníci v pozici "E"
(d) střední ofenzivní záložníci v pozicích "F" + "G"
(e) hrotový hráči v pozicích "H" + "I"
(f) brankář v brance
- kužely a praporky rozestavíme stejně jako na obrázku
- střední defenzivní záložníci E mají každý míč
- zbytek míčů je u trenéra (druhého brankáře)
- průběh jednotlivých akcí určují sami hráči

Modelové řešení č. (1)

Modelové řešení č. (2)

- útočnou fázi rozehrává (1) trenér přihrávkou na A
- hráč A přihrává (2) na krajního hráče D
- ten si jde proti přihrávce
- zpracovává míč a posílá (3) diagonální pas na nabíhajícího hráče C
- hráč C si nabíhá podél postranní čáry
- přihrává (4) z druhého dotyku přihrávku do běhu na F
- F sbíhá ze středu hřiště do křídelního prostoru
- míč přebírá, krátce jej vede (5)
- a poté centruje (6a, 6b) do šestnáctky
- hráči H a I nabíhají a zakončují (7a, 7b)
- po zakončení startuje hráč E a po vedení (8) míče střílí (9) ze střední vzdálenosti na branku



Modelové řešení č. (3)

- útočnou fázi rozehrává (1) trenér přihrávkou na A
- hráč A přihrává (2) na krajního hráče D
- D sklepává (3) míč na 1, 2 dotyky na hráče B
- ten posílá (4) diagonální pas na hráče C
- hráč C navádí (5) míč na praporek
- provádí narážečku (6, 7) s hráčem F kolem praporku
- zavádí (8) míč do křídla a poté centruje (9a, 9b) na nabíhající hráče do šestnáctky
- hráči H a I nabíhají a zakončují (10a, 10b)
- po zakončení startuje hráč E a po vedení (11) míče střílí (12) ze střední vzdálenosti na branku

Poznámka:

Toto jsou pouze první (druhé a třetí bude následovat v druhém díle článku) příklad řešení modelových akcí, které může trenér předkládat svým svěřencům. Každý trenér jistě vymyslí spoustu dalších řešení, jenž se při utkáních vyskytují. Samozřejmě, že i základní rozestavění hráčů může být jiné, například podle toho jakým systémem družstvo hraje.

Pomůcky:

- 15x míč
- 10x mety (kuželky, kloboučky)
- 2x zapichovací tyče
- 1x velká branka (přenosná)
- rozlišovací trika



{comment}